每個孩子都是獨一無二的，都有自己的成長表。古話說，“樹不修不直，人不教不乖”。有的家長在教育孩子時，常用“修理”來形容自己的教育。然而，連農(nóng)夫種田要尊重作物的生長規(guī)律，“三分種、七分等”，保證好按時澆水、施肥、除草，剩下的時間，則由它們自己生長。教育孩子其實也一樣，要“三分教、七分等”。

三分教是指教誨要適量。說教過多只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，適得其反。具體說起來，父母應注意以下3點。

第一，正確認識孩子的認知能力。根據(jù)發(fā)展心理學理論，孩子在不同年齡段會發(fā)展出不同的能力，超前教育往往適得其反。比如3~6歲的孩子才能養(yǎng)成自我控制能力，可以坐在教室聽講，如果讓一個兩歲孩子認真聽講，無疑是不切實際的。

第二，用簡潔、易懂的方式表達。為了讓孩子愛讀書，猶太人會在書中悄悄夾一塊巧克力或擦上蜂蜜，讓孩子第一次接觸到書就形成“書本是甜的”這一概念。這在心理學上稱為“首次感知”。對 0～3歲的嬰幼兒而言，首次感知的經(jīng)驗如同白紙上畫的第一條線。當孩子犯錯時，父母也要用簡單易懂的語言指出他錯在哪里，以及如何改正。

第三，不當“馴獸師”，學做“鏡子”。孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己。他們只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，而父母的反饋作用即“鏡子作用”就很重要了。建議父母以自己為榜樣，才能幫助孩子提高自我意識，讓其不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

七分等是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步調、敏感期等，等待孩子自我學習，讓他自己去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。

“等一等”是很有用的，比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事;若總去撓，卻要很長時間才能好。人體有一定的自愈功能，施加外力只會適得其反。所以，父母不要過于頻繁地去糾正孩子的行為，給孩子自我學習和消化的時間。孩子的成長，需要時日和世事的打磨，絕不可能一蹴而就。