“我最喜歡學中國歷史，”紐約州長島薩福克縣高中學生莉薩日前告訴記者。

莉薩說，學校的社會學課程主要是學習世界史和地理，中國史是其中一部分。

華美協(xié)進社教育部主任廖申展告訴記者，根據(jù)紐約州教育局頒發(fā)的公立學校社會學教學大綱，小學三年級就要初步接觸世界史，介紹人類文明與文化的起源與發(fā)展，六年級重點介紹東亞史，九至十年級學習世界歷史，其中包括中國史。他介紹，美國高中生對于中國歷史的學習幾乎囊括上下五千年，從中國古代文明起源一直到現(xiàn)代中國的方方面面。

美國沒有全國統(tǒng)一的教學大綱，紐約州的教學大綱只有一個粗線條的框架。廖申展說，這是為了給老師留下自由選擇的空間。教材的選擇一般由各學區(qū)和學校商量，具體內(nèi)容、參考資料則由教師決定，因此教師的培訓非常重要。

“增進教師對中華文化的了解是我們最重要的工作，我們一直在做，”廖申展說。由于紐約公立學校都會教絲綢之路和鄭和下西洋，因此華美協(xié)進社專門為社會學教師開設了明代史專題講座，介紹明代經(jīng)濟發(fā)展，重點是鄭和下西洋。

紐約大學一年級學生邁克爾曾經(jīng)分別在得克薩斯州和紐約州上過中小學。他認為，美國東西部沿海地區(qū)學校講中國歷史多一些，特別是中國成為世界第二大經(jīng)濟體后，很多地區(qū)的歷史課都增加了中國史分量。