日前，愛荷華大學的杭州留學生小倪因在社交網(wǎng)絡(luò)上張貼持槍照，并發(fā)布不當言論，被學校視為危險人物，面臨著被學校處理的后果。這讓在美的中國留學生成了大眾關(guān)注的焦點。

根據(jù)美國哈佛大學教育研究生院的研究報告，美國只有56%的大學生能夠在6年之內(nèi)完成本科課程畢業(yè)。這種“寬進嚴出”的大學文化，加之中國留學人數(shù)的不斷攀升，導致中國留學生被美國高校開除的事件頻頻發(fā)生。

2月26日，記者拿到了一份《2015版留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》，這是總部位于美國賓州匹茲堡市的厚仁教育在NAFSA(國際教育工作者協(xié)會)大會發(fā)布的，也是繼2014版白皮書后，該機構(gòu)再次聚焦“被開除中國留學生”這個話題。

根據(jù)白皮書的統(tǒng)計，學術(shù)表現(xiàn)差是造成中國留學生被開除最主要的原因，占了總樣本的57.56%，并普遍存在于各類學校。

陳航介紹，美國高校對學生最低績點(美國大學的分制，分為四分制，即1、2、3、4，各個大學都有自己的計分方式，相當于中國大學的百分制)的要求不同。一般情況下，本科生需要2.0的績點，才能順利注冊下一個學期和完成學業(yè)，而滿績點是4分。如果學生沒有達到規(guī)定的績點，學校會先給出一次警告，通知學生已處于被開除的高危區(qū)段，若下一個學期仍不能達到規(guī)定績點則會被開除。

讓人吃驚的是，案例中有部分學生的績點非常低，甚至是零分。這意味著，這些學生幾乎所有的課程作業(yè)和考試都沒有取得分數(shù)。“有些學生根本沒有意識到美國大學開除制度的嚴肅性，往往抱著玩到最后一秒再突擊的僥幸心態(tài)。而在美國大學，取得優(yōu)異的成績絕不是一蹴而就或是可以憑僥幸取得的。”

陳航告訴記者，以前出國留學的大多是精英分子，一說到中國學生，大家第一反應(yīng)就是“勤奮刻苦”。但現(xiàn)在在美國留學的學生兩極分化嚴重，很多是在國內(nèi)成績就不理想的學生。不過，因成績差被開除是所有在美學生的通病。

而“學術(shù)不誠信”這個毛病，在中國留學生中表現(xiàn)得尤其突出，它在被開除原因中排名第二，占總樣本的22.98%。

上周召開的ICAI(國際學術(shù)誠信會議)分論壇上，陳航和加州大學洛杉磯分校學術(shù)誠信辦公室的主任一起發(fā)表了演講，專門探討中國留學生的學術(shù)誠信問題。

他原本以為，這么窄的一個話題不會在國際性的學術(shù)會議上有多大關(guān)注度。但沒想到，會場不僅座無虛席，連過道上都站滿了人。聽眾大多是美國高校負責評定學術(shù)誠信的工作人員，以及掌握學生去留大權(quán)的教務(wù)長等。

一般來說，美國大學會在開學初安排一個新生介紹會，老師會非常具體詳細地告訴學生，哪些行為是學術(shù)不誠信，一旦觸犯，將面臨嚴格的處罰。“但只靠一次介紹會就讓中國留學生真正學習到美國高校的游戲規(guī)則，實在是太難了。”

陳航說，在美國高校，學術(shù)不誠信涉及的范圍很廣，包括抄襲、考試作弊或協(xié)同作弊(例如對答案)、代考或代課、成績造假、想改成績被舉報、保留往屆考卷、偽造導師簽名等等。

有些學術(shù)不誠信行為，中美有不同解讀。

陳航舉例，在SAT、托福等考試中，中國學生的備考已經(jīng)成為一項產(chǎn)業(yè)。中國學生和家長認為，刷題正是努力備考的表現(xiàn)。但美國人不這樣認為，他們覺得這種投機取巧的行為，從本質(zhì)上來說就是學術(shù)不誠信。“取消SAT等考試成績后，很多中國家長還很不服氣，覺得你是出題方，你為什么不把試題出得難一點呢?”

另一方面，中國學生在中學甚至大學階段都缺乏學術(shù)規(guī)范的教育。陳航的女兒在美國讀初中，老師已經(jīng)開始教她怎樣規(guī)范地引用文獻。而很多中國學生，常常引用大段他人的文章而不加備注。這在美國大學，也被視為學術(shù)不誠信。

陳航在ICAI上向美國教育者呼吁，雙方要互相理解，共同幫助中國學生適應(yīng)在美國的學習，因為他們的行為，很大程度是受文化差異和環(huán)境的影響。