N李清

在全國(guó)第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，近日北京百余名優(yōu)秀教師倡議今年過(guò)教師節(jié)拒絕收禮，提出“今年教師節(jié)，只收心意不收禮”的口號(hào)。這再次引發(fā)輿論有關(guān)教師節(jié)收禮的爭(zhēng)論。(9月9日《新京報(bào)》)

眾所周知，近年來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)向老師送禮，已成為引發(fā)激烈爭(zhēng)議的社會(huì)問(wèn)題。有的不僅在教師節(jié)送，平時(shí)也送，禮品禮金的價(jià)值也越來(lái)越高，有的老師還主動(dòng)索要禮品。這無(wú)疑給教師形象帶來(lái)負(fù)面影響，很多正直、有品行的教師很反感。正因?yàn)榇?，每年都有教師倡議教師節(jié)不收禮。只是，這樣的倡議有多大的號(hào)召力呢?

一些人認(rèn)為，教師收禮很難杜絕，原因在于家長(zhǎng)有擋不住的強(qiáng)烈送禮愿望。可事實(shí)上，很多家長(zhǎng)原本也不想在交學(xué)費(fèi)之外，再向老師“進(jìn)貢”，但一方面，給教師送禮似乎成了普遍現(xiàn)象，作為個(gè)體很難特立獨(dú)行;另一方面，家長(zhǎng)希望教師能對(duì)自己孩子好些。據(jù)某網(wǎng)站的調(diào)查顯示，面對(duì)“什么原因促使家長(zhǎng)給老師送禮”的問(wèn)題時(shí)，超七成的受訪者選擇了“想讓老師多照顧自己的孩子”。

家長(zhǎng)的這種心情不難理解，平等、有愛(ài)心地對(duì)待每個(gè)孩子，是教師的基本職責(zé)，可毋庸諱言的是，當(dāng)前的師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系出現(xiàn)了一些異化，家長(zhǎng)只好用金錢(qián)向教師換取本來(lái)就應(yīng)該有的東西——對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、輔導(dǎo)……

問(wèn)題的關(guān)鍵不在于此，而在于：為什么重點(diǎn)學(xué)校的教師收禮多，普通學(xué)校、薄弱學(xué)校的教師很少有禮可收?部分教師的強(qiáng)勢(shì)地位，是與其背后的學(xué)校實(shí)力、教育資源分配相互一體的。這個(gè)深層問(wèn)題，不是靠“教師節(jié)不收禮”的倡議就能解決的。

要重建師德，最重要的是先建立公平的教育環(huán)境和教育資源配置機(jī)制，保障教師的尊嚴(yán)和合法利益。有論者說(shuō)教師節(jié)其實(shí)是“權(quán)益節(jié)”，可謂一針見(jiàn)血。