原標(biāo)題：美數(shù)百萬學(xué)生家里沒網(wǎng) “家庭作業(yè)缺口”影響成績(jī)

據(jù)美國僑報(bào)網(wǎng)報(bào)道，由于家里沒有電腦和互聯(lián)網(wǎng)，美國學(xué)生雷根·伯德（Raegan Byrd）每晚的家庭作業(yè)都面臨著一個(gè)挑戰(zhàn)：只用智能手機(jī)，她能完成多少作業(yè)？

資料圖：美國高中生參加活動(dòng)。

據(jù)報(bào)道，在這個(gè)小小的屏幕上，她在用于研究項(xiàng)目的網(wǎng)頁之間切換，每當(dāng)朋友們發(fā)送信息時(shí)，她就會(huì)丟失標(biāo)簽的記錄。她用拇指敲出作業(yè)，但當(dāng)出現(xiàn)小故障使她無法通過電子方式提交作業(yè)時(shí)，她就用手寫出來。

“至少我有東西來用，并不是什么都沒有，來解釋這種情況，”哈特福德（Hartford）高三的學(xué)生雷根說。

她是美國近300萬學(xué)生中的一員，他們面臨著學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上的問題，因?yàn)樗麄儽仨氃跊]有家庭網(wǎng)絡(luò)的情況下勉強(qiáng)做到這一點(diǎn)。在教室里，幾乎所有人都可以使用筆記本電腦和互聯(lián)網(wǎng)。但在家里，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的成本和可用性方面的差距在城市地區(qū)和農(nóng)村社區(qū)都造成了障礙。

據(jù)美聯(lián)社對(duì)人口普查數(shù)據(jù)的分析顯示，在所謂的“家庭作業(yè)缺口”（homework gap）中，估計(jì)有17%的美國學(xué)生無法在家中使用電腦，18%的學(xué)生無法使用寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

直到幾年前，雷根所在的學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生提供一臺(tái)配備互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)的筆記本電腦。但是這一撥款計(jì)劃失敗了。在城市北端學(xué)校周圍的地區(qū)，只有不到一半的家庭有網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)區(qū)、地方政府和其他方面都試圖提供幫助。各地區(qū)在公共汽車上安裝無線互聯(lián)網(wǎng)，并將熱點(diǎn)租借出去。許多社區(qū)匯編了無線上網(wǎng)的餐館和其他企業(yè)的名單，歡迎孩子們?cè)谀抢锒毫艉妥龉φn。其他人則重新利用未使用的電視頻率來提供連接，哈特福德公共圖書館（Hartford Public Library）計(jì)劃明年在北端嘗試這一策略。

一些學(xué)生在學(xué)校、圖書館或餐館的停車場(chǎng)學(xué)習(xí)——只要他們能找到信號(hào)。

在這種情況下，孩子們可能會(huì)面臨可怕的后果，因?yàn)槭褂眉彝ゾW(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的得分總是更高。家庭作業(yè)的差距在很多方面反映了貧困學(xué)生和少數(shù)族裔學(xué)生更廣泛的教育障礙。

責(zé)任編輯：潤(rùn)琰