1日，福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年二班的陳子喬在課堂上興高采烈地展示自己前一天的作業(yè)——一大碗熱騰騰的“拗九粥”。“主料是糯米、紅棗、紅豆和花生，其中花生和紅豆提前用水泡發(fā)……”他一邊介紹自己制作拗九粥的經(jīng)過(guò)，一邊將粥分發(fā)給同學(xué)品嘗。這份作業(yè)是該校“雙減”之后做“加法”的最新嘗試。

經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐，“雙減”已在我省各地取得了明顯成效。鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“‘雙減’推進(jìn)至今，當(dāng)我們?cè)诳紤]減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，更要思考教育應(yīng)該‘加’些什么，從而回歸教育本質(zhì)。”

為給孩子的成長(zhǎng)塑造良好的教育生態(tài)和育人環(huán)境，“雙減”后的鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試在作業(yè)管理和課后服務(wù)方面做了兩項(xiàng)“加法”。

以作業(yè)管理為例，學(xué)校專門制定了“作業(yè)管理辦法”，建立作業(yè)設(shè)計(jì)教科研制度，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，作業(yè)管理與反饋納入年段備課組、學(xué)科組、教導(dǎo)處三級(jí)統(tǒng)籌運(yùn)行。教師通過(guò)培訓(xùn)、集體研討，積極轉(zhuǎn)換作業(yè)設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新作業(yè)類型。比如：制作“拗九粥”的作業(yè)，讓學(xué)生在了解“拗九粥”的由來(lái)、準(zhǔn)備食材、動(dòng)手熬粥孝敬長(zhǎng)輩的過(guò)程中，既能夠沉浸式地感受傳統(tǒng)文化，也能夠提高動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)校同時(shí)還細(xì)化作業(yè)管理內(nèi)容，將管理、研討、反饋、評(píng)價(jià)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

在課后服務(wù)方面，自2021年9月以來(lái)，該校加大了課后服務(wù)的覆蓋面，增加了高質(zhì)量的課程?；谛Ｇ?、學(xué)情，學(xué)校將課后服務(wù)納入德、智、體、美、勞“五育并舉”的“智雅”課程體系，并在具體實(shí)踐中不斷完善。

通訊員 黃曉霞