中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物、體質(zhì)健康管理等“五項管理”正全面落地實施！記者了解到，泉州各地各校積極落實“五項管理”，紛紛召開貫徹落實工作推進會，發(fā)出《致家長的一封信》，形成了一些行之有效的工作方法，涌現(xiàn)出了一些具有特色的典型做法。

“五彩公約”精細管理

金點子、健康綠、關(guān)注紅、優(yōu)雅藍、活力橙……針對“五項管理”，泉州市通政中心小學(xué)別出心裁制定了“五彩公約”。

“金點子”是針對作業(yè)管理，學(xué)校對作業(yè)進行“精管控制”。精管難度，遵循總量控制、分層布置的原則，教師按照基礎(chǔ)、拓展和提升三個層次對作業(yè)進行分層設(shè)計，對不同水平學(xué)生提出不同的課外作業(yè)要求；精管效果，巧設(shè)多學(xué)科融合的綜合性作業(yè)，寓學(xué)于樂，提高作業(yè)整體效益；精管時間，落實“作業(yè)晾曬臺”機制，通過每日群內(nèi)公示欄曬作業(yè)，讓老師之間互相學(xué)習(xí)、互相提醒，對于科學(xué)合理創(chuàng)新布置作業(yè)的老師給予表揚。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

“健康綠”即執(zhí)行“朝七晚九”睡眠令，每天睡夠10小時?？茖W(xué)制定學(xué)生作息時間，早上第一節(jié)課調(diào)整至8點20分上課；倡導(dǎo)學(xué)生每晚9點睡覺。對于需早入校的學(xué)生，每日值班行政與教師會于7:30開始管理，通過安排自主閱讀、晨誦、計算力訓(xùn)練、英語口語等方式，讓入校較早的學(xué)生有自覺性，免除家長擔(dān)憂。

“關(guān)注紅”即家校聯(lián)動，助力孩子合理使用電子產(chǎn)品。原則上學(xué)生不將電話手表、手機等帶入校園，確有需求，需提前向班主任提出申請。提倡學(xué)生周一至周五不玩手機、不刷視頻，周末視情況，在父母同意的情況下，限定時間接觸電子產(chǎn)品。

“優(yōu)雅藍”即每日閱讀半小時，成就氣質(zhì)小“書者”。學(xué)校定期監(jiān)督檢查進校園課外讀物，同時，閱讀指導(dǎo)委員會優(yōu)選讀物，定期開展好書推薦。倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，每天課外閱讀時間不少于30分鐘，鼓勵中低年級開展親子共讀，高年級開展讀書沙龍。

“活力橙”即律動體育，讓體育鍛煉成為日常習(xí)慣。保障孩子在校期間每天1小時以上體育鍛煉時間；鼓勵學(xué)生課間十分鐘走出教室充分休息。學(xué)校每學(xué)年進行1次面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試。倡導(dǎo)親子鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生每天校外運動不少于1小時。

晚上9點強制結(jié)束作業(yè)

泉州師院附屬小學(xué)以時間和作業(yè)管理為突破口，確保“五項管理”真正落地。真正做到上午8：20才開始上課，執(zhí)行3個“中斷機制”。要求作業(yè)、校外培訓(xùn)、游戲都要為學(xué)生睡眠讓路。為保證小學(xué)生睡眠不少于10小時的時間，明確要求學(xué)生不得晚于21：20就寢，規(guī)定學(xué)生強制結(jié)束作業(yè)時間為21:00。無論什么原因，到強制結(jié)束作業(yè)時間點即停止作業(yè)。

學(xué)校統(tǒng)籌作業(yè)總量，強調(diào)“下水作業(yè)”。教導(dǎo)處定期開展不同學(xué)段的學(xué)生作業(yè)研究、指導(dǎo)和監(jiān)控，每學(xué)期開展作業(yè)展評、作業(yè)問卷調(diào)查、電話隨訪家長，了解各班作業(yè)設(shè)計、批改、反饋的情況，并納入對教師的考核評價。學(xué)校規(guī)定凡是要求學(xué)生做的作業(yè)、考的試題，教師必須先做一遍。改進設(shè)置校本化作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。從2018年秋季開始，附小積極開展課后服務(wù)工作，為主開展閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)等，學(xué)校絕大部分學(xué)生都參加課后服務(wù)，基本都能夠在學(xué)校完成家庭作業(yè)。

教師做“五倍作業(yè)”

給學(xué)生布置1道題，教師要做5道題，精選的“五倍作業(yè)”，是聚龍外國語學(xué)校杜絕題海戰(zhàn)術(shù)的特色做法。該校倡導(dǎo)并實施“教師做五倍作業(yè)，學(xué)生精練精做”“老師入題海，學(xué)生泛輕舟”的減負良方。老師精選出有效題目，精準地涵蓋到所教知識點、重點、難點，確保題量少、質(zhì)量優(yōu)；同時學(xué)案上還設(shè)置當(dāng)堂檢測，也是精選題，要求學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成，老師當(dāng)堂講評，確保學(xué)生能做到知識點堂堂清、課課清。對于每個學(xué)生每一課的學(xué)案完成情況，老師都有詳細的登記表格，分為“A、B、C”等級，用不同顏色標注出每個學(xué)生的知識點掌握情況，跟蹤輔導(dǎo)，真正做到精準教學(xué)，減負高效。

此外，聚龍外國語學(xué)校老師會布置少量的課后作業(yè)，但全部在晚自習(xí)上完成，放學(xué)沒有作業(yè)，中午正常午休。學(xué)校周末有“相約周末”作業(yè)單，寒暑假也有寒暑假作業(yè)單，以力行作業(yè)為主，不布置或少布置學(xué)科作業(yè)，堅決杜絕重復(fù)性作業(yè)。

抽樣調(diào)查學(xué)科作業(yè)質(zhì)量

自編教輔、減負增效，是泉州五中多年來的堅持。學(xué)校從2011年開始實施“謝絕市面教輔進校，推行自編校本教輔”，每年寒暑假期由年級備課組長負責(zé)組織學(xué)科老師自主編制新學(xué)期學(xué)生使用的校本教輔書，由學(xué)校承擔(dān)全部費用。教務(wù)處根據(jù)每學(xué)期學(xué)科學(xué)分、課時量、學(xué)科特點等規(guī)定每本學(xué)科教輔書設(shè)計模式、題量、頁數(shù)等，實現(xiàn)作業(yè)全學(xué)科統(tǒng)籌。學(xué)期末，教務(wù)處通過校園網(wǎng)發(fā)布給每位學(xué)生一份“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量匿名評價清單”，實現(xiàn)“作業(yè)好不好、多不多，學(xué)生說的算”終端評價方式。

學(xué)校由年級主任牽頭形成年級作業(yè)督導(dǎo)組，定期對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量進行動態(tài)跟蹤指導(dǎo)。班主任制定“學(xué)科作業(yè)質(zhì)量菜單”，由所有科任教師在線上填寫每周作業(yè)量計劃，打印張貼公布，便于學(xué)生做好一周的學(xué)習(xí)規(guī)劃。每周五下午各科代表將同學(xué)學(xué)習(xí)過程存在的問題及建議填寫在菜單上，交由班主任線上發(fā)布在科任老師交流群。班主任每月抽樣（3—5位學(xué)生、家長）、每學(xué)期全員對班級學(xué)科作業(yè)質(zhì)量進行問題調(diào)查。

心理輔導(dǎo)克服“網(wǎng)癮”

手機管理方面，不少學(xué)校一直以來都在執(zhí)行。泉州一中制定了《泉州一中學(xué)生手機管理規(guī)定》，學(xué)生入校嚴禁攜帶智能機，允許攜帶非智能機（老人機），入校后嚴格要求關(guān)機并統(tǒng)一置于班級個體箱柜里，離校時方可使用。有特殊情況需要緊急使用手機的需取得班主任或其他科任老師的允許。學(xué)校設(shè)有公共電話，方便學(xué)生及時與家長聯(lián)系。在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生可用非智能手機在宿舍區(qū)域使用。針對校園周邊部分商家提供手機租賃服務(wù)給學(xué)生的情況，學(xué)校配合市場監(jiān)督管理局等部門開展相關(guān)工作，同時也在校內(nèi)設(shè)置舉報箱，鼓勵學(xué)生積極舉報相關(guān)店鋪。

針對有“網(wǎng)癮”的學(xué)生，學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心及時介入，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生克服手機和網(wǎng)絡(luò)依賴癥。經(jīng)過近一個學(xué)期的管理跟蹤，泉州一中基本消除了學(xué)生攜帶智能機入校園現(xiàn)象，家長們對學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定認同和支持。在使用手機閱讀、查找資料等方面，據(jù)家長反饋，大部分學(xué)生的習(xí)慣較之前有較大變化，對手機的利弊認知有提升。(泉州晚報記者 曾聰虹)