未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事各類活動的比例。圖片來源：文中報告

未成年網(wǎng)民愛干啥？

報告指出，學(xué)習(xí)、聽音樂、玩游戲位列未成年網(wǎng)民上網(wǎng)活動的前三位。

未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事的各類活動中，排在前三位的是網(wǎng)上學(xué)習(xí)(89.6%)、聽音樂(65.9%)、玩游戲(61.0%)。其他還包括：上網(wǎng)聊天(58.0%)、看短視頻(46.2%)、搜索信息(44.9%)、看視頻(37.5%)、看動畫或漫畫(33.2%)、使用社交網(wǎng)站(32.0%)等。

圖片來源：文中報告

——近9成未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)

89.6%的未成年網(wǎng)民會使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，較2018年的87.4%提升2.2個百分點(diǎn)，各類網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動的比例均較2018年有不同程度提升。

其中，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課外知識、復(fù)習(xí)的比例較2018年增長最為明顯，均提高5個百分點(diǎn)以上；通過專業(yè)在線教育平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例也較2018年提高3.9個百分點(diǎn)。

調(diào)查顯示，66.1%的未成年網(wǎng)民認(rèn)為上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的積極影響，較2018年的53.0%提升13.1個百分點(diǎn)。

值得注意的是，互聯(lián)網(wǎng)讓未成年人可以通過信息化方式完成作業(yè)，但這種模式引起的問題也引發(fā)爭議。

2019年2月，教育部做出回復(fù)表示，“教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長，避免出現(xiàn)學(xué)校減負(fù)、社會減負(fù)、教師減負(fù)、家長增負(fù)的現(xiàn)象。”

但報告調(diào)查結(jié)果顯示，51.1%的初中生網(wǎng)民曾利用互聯(lián)網(wǎng)完成過作業(yè)，比例明顯高于其他學(xué)歷段。這一比例在小學(xué)生網(wǎng)民中為44.0%，高中生網(wǎng)民中為42.1%，中職學(xué)生網(wǎng)民中為42.9%。

圖片來源：文中報告

——近2成未成年網(wǎng)民花錢玩手游

報告稱，61.0%的未成年網(wǎng)民會經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲。其中，玩手機(jī)游戲的為56.3%，玩電腦游戲的為24.6%。手機(jī)是未成年人上網(wǎng)玩游戲的主要設(shè)備。

各學(xué)歷段未成年網(wǎng)民玩手機(jī)游戲的比例均在五成以上，小學(xué)生網(wǎng)民玩手機(jī)游戲的比例達(dá)到51.1%；初中和高中生網(wǎng)民分別為61.2%和59.2%；中職學(xué)生網(wǎng)民達(dá)到71.7%。

其中，小學(xué)、初中、高中學(xué)歷段的手機(jī)游戲用戶，工作日玩手機(jī)游戲日均在2小時以上的比例分別為8.9%、13.3%和15.4%，中職學(xué)生網(wǎng)民達(dá)27.9%。

在游戲時長上，調(diào)查顯示，未成年手機(jī)游戲用戶中，工作日玩手機(jī)游戲日均超過2小時的達(dá)到12.5%，這可能對其正常的學(xué)習(xí)和生活造成不利影響。

節(jié)假日，小學(xué)、初中、高中學(xué)歷段的手機(jī)游戲用戶，玩手機(jī)游戲日均在2小時以上的比例分別提升至14.1%、22.5%和27.3%，中職學(xué)生網(wǎng)民達(dá)39.0%。

對于未成年網(wǎng)民玩手機(jī)游戲的付費(fèi)情況，調(diào)查顯示，玩手機(jī)游戲的未成年網(wǎng)民中，沒有為游戲付過費(fèi)的占83.1%。2.0%的用戶月均消費(fèi)在51元至100元，3.3%的用戶月均游戲付費(fèi)超過100元。