原標題：外媒：兒童幼年家庭學習環(huán)境可影響中學學業(yè)

外媒稱，研究顯示，在孩子幼年營造良好家庭學習環(huán)境可對孩子中學成績產(chǎn)生積極影響。

據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》網(wǎng)站7月8日報道，近日發(fā)表在國際期刊《學校效能與學校工作改進》上的研究顯示，學齡前兒童的父母若能經(jīng)常給孩子讀書或是討論書籍，就能夠刺激孩子的語言和數(shù)學等能力發(fā)展，讓孩子在中學期間獲得更好的閱讀和數(shù)學成績。

資料圖片：孩子們在德國農(nóng)產(chǎn)品展銷會上學習辨認農(nóng)作物。（新華社）

研究人員以229名德國兒童為對象，在他們3歲到5歲期間每年測試讀寫和數(shù)學能力，然后在12歲或13歲時再進行測試。

研究者調(diào)查了這些兒童的家庭學習環(huán)境，比如家庭擁有的書籍數(shù)量和父母給孩子讀書的量，以及語言及數(shù)學類互動的質(zhì)量等。

據(jù)悉，研究的背景因素還包括孩子的性別、父母的受教育程度和社會經(jīng)濟地位等。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，良好的家庭學習環(huán)境能提升孩子中學時的學習成績，文化類和數(shù)學類互動有相互促進效果。

報道稱，文化類互動不僅能促進孩子的語言和閱讀理解能力發(fā)展，還能提升他們的數(shù)學技能；數(shù)學類互動也能增強孩子的語言能力。

責任編輯：潤琰