對于不少大學(xué)生來說，畢業(yè)“清考”是最后一道保護(hù)墻。近日，為嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，全面振興本科教育，教育部再出重拳，要求堅決取消“清考”制度。

10月12日對外公布的《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出：要完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式，科學(xué)確定課堂問答、學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為。

不得不承認(rèn)，一些大學(xué)生日常熬夜、曠課、滑水是有“底氣”的。如果期末考試沒有通過，還可以參加補考；補考沒過還可以重修；若學(xué)校不允許重修，或重修考試仍然沒有通過，畢業(yè)前還會有一次考試機會，這就是大家熟知的“清考”。

作為學(xué)生的學(xué)業(yè)能力是否可以達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的最后一道檢測，“清考”的意義不言而喻。然而，在很多學(xué)校，“清考”其實就是一次集體的大型“放水”現(xiàn)場。取消“清考”制度，針對本科生的畢業(yè)考核進(jìn)行嚴(yán)格管理，拆除了平穩(wěn)畢業(yè)的最后一道保護(hù)墻，將大學(xué)生趕出“安樂窩”，從學(xué)生主體入手倒逼本科生教學(xué)效果的提升。

事實上，取消“清考”的風(fēng)潮并非首次刮起。2011年，中南財大、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等高校就取消了“清考”制度；2013年，西華大學(xué)也發(fā)布公告稱“從2012級學(xué)生起，取消畢業(yè)前增加的一次補考”；自2018年教育部提出取消“清考”制度后，廣東財經(jīng)大學(xué)、河北地質(zhì)大學(xué)、廣州大學(xué)等多所高校先后發(fā)布通知，明確取消“清考”制度。

在官方政策方面，江西省于2019年印發(fā)《江西省教育廳關(guān)于全面振興本科教育的實施意見》，提出完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價機制，全面取消“清考”；河南省也發(fā)布文件指出，將“逐步取消清考制度”。

當(dāng)畢業(yè)失去了捷徑，重視過程、腳踏實地，顯然比投機取巧更靠譜。因此，取消“清考”制度，不僅可以起到鞭策大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用，也可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)其唯結(jié)果論的被動學(xué)習(xí)觀。

《意見》還指出，要將閱讀和鍛煉納入考核標(biāo)準(zhǔn)，體育測試不合格者不能畢業(yè)；同時，積極倡導(dǎo)教授給本科生上課，提升本科生教師隊伍實力。這些都是為全面振興本科教育做出的積極嘗試。

青春年華本該是最有進(jìn)取精神的年紀(jì)，大學(xué)生活的重要意義便在于“求真知、練本領(lǐng)”，大學(xué)生渾渾噩噩、頹廢墮落，最終后悔莫及的案例屢見不鮮。2018年，華中科技大學(xué)便有18名學(xué)生因?qū)W分不達(dá)標(biāo)從本科轉(zhuǎn)為?？疲蝗ツ?，中國科學(xué)院大學(xué)的一門選修課，22名同學(xué)因作業(yè)抄襲被判0分，更是為熱衷作“知網(wǎng)搬運工”的同學(xué)們敲響警鐘。

警鐘敲響之時，學(xué)校也應(yīng)該反思。提升本科教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把考試關(guān)是必經(jīng)之路。目前中國高等教育的覆蓋范圍已經(jīng)超過了15%，高等教育正在從精英教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?。而中國高等教育的模式則一直奉行“嚴(yán)進(jìn)寬出”，此次取消“清考”，無疑對“寬出”進(jìn)行了重要調(diào)整。

在最好的年華，別做讓自己后悔的事情。（呂京笏）