本報訊（記者 劉旭）近日有媒體報道，杭州蕭山一位二年級孩子的媽媽吐槽學(xué)校發(fā)放的《小學(xué)生性健康教育讀本》“尺度太大”，并曬出含有“男女生殖器相關(guān)介紹”的圖片，引發(fā)網(wǎng)民熱議。3月4日，教材的編寫方、北京師范大學(xué)兒童性教育課題組通過其官微“愛與生命”進(jìn)行了4000字的長文回應(yīng)。回應(yīng)中稱：了解是為了更好的保護(hù)，性知識需自然準(zhǔn)確地傳遞給兒童。孩子在性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱，年齡越小越自然，而“一些網(wǎng)友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。”

《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》是教材編寫依據(jù)

課題組坦承，這套《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》引發(fā)的討論，是課題組自2007年成立以來，經(jīng)歷的范圍最大、最熱烈的一次討論。在解釋這套教材的編寫初衷與背景時，《回應(yīng)》一文中表示，教育部所發(fā)布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》是北師大兒童性教育課題組編寫該教材的主要依據(jù)。 2011年，國務(wù)院發(fā)布的《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》也明確提出“把性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系”。

此外，《回應(yīng)》稱，不斷暴露的校園、社會與性有關(guān)的問題也是北師大兒童性教育課題組編寫該教材的動力之一，“基于性別的歧視、青少年不安全性行為、青少年非意愿懷孕和人工流產(chǎn)，讓我們感到作為教育工作者責(zé)任之重大，頻發(fā)的兒童性侵害事件更讓我們在痛心之余深感相關(guān)工作刻不容緩。”

性知識需自然準(zhǔn)確地傳遞給兒童

“當(dāng)一個身體器官的科學(xué)名稱都不能從大家嘴里說出來，這個器官的結(jié)構(gòu)和功能能得到正確的描述嗎？能夠得到很好的尊重和保護(hù)嗎？當(dāng)一個孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護(hù)？”對于這次被網(wǎng)友廣泛關(guān)注的二年級“身體發(fā)育”單元中“我從哪里來”的內(nèi)容，五年級“性別與權(quán)利”單元“預(yù)防兒童性侵害”主題中的內(nèi)容，課題組回應(yīng)中表示，我們希望性知識能和其他科學(xué)知識一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認(rèn)識陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官，跟認(rèn)識身體的其他器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護(hù)好。

課題組表示，事實(shí)上，孩子在我們的性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱，而且年齡越小越自然。國際國內(nèi)的性教育經(jīng)驗(yàn)表明，讓兒童說出生殖器官的正確名稱，了解到自己誕生的過程，有利于兒童樹立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意識。

而這一觀點(diǎn)也得到了網(wǎng)友的印證。一位叫“滴滴打笛 ”的網(wǎng)友曾兩次前往北京市郊的進(jìn)城務(wù)工人員子弟學(xué)校旁聽性教育課程。藍(lán)天豐苑小學(xué)的一位老師告訴她，越小接觸性教育的孩子，在學(xué)習(xí)過程中顯得越坦然：“我們給一年級孩子上課的時候，就教他們認(rèn)識生殖器官，而孩子們就會像認(rèn)識別的人體器官一樣看待生殖器官。但是我們給五年級的孩子上課的時候，就會有女孩子不好意思，然后男孩子在偷偷竊笑。”