網(wǎng)友截圖不完整 未能準(zhǔn)確表達(dá)教材真實意思

課題組說，在這套讀本中，根據(jù)兒童學(xué)習(xí)特點，我們以圖文并茂的形式傳遞知識和培養(yǎng)兒童相關(guān)生活技能。但“一些網(wǎng)友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。”

據(jù)課題組介紹，這套性健康教育讀本基于校本課程教學(xué)材料設(shè)計，從小學(xué)一年級到六年級，每個年級分上、下冊，每個學(xué)期六課時。在內(nèi)容上，依據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)內(nèi)容要求和2009年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》的六個關(guān)鍵概念，設(shè)計了家庭與朋友、生活與技能、性別與權(quán)利、身體發(fā)育、性與健康行為和性與生殖健康六個單元，內(nèi)容涉及兒童性發(fā)展的各個方面。從2010年開始，北京師范大學(xué)出版社陸續(xù)出版《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》，目前出版到6年級上冊?，F(xiàn)在這套讀本在北京市的18所民辦打工子弟學(xué)校作為性健康教育校本課程教學(xué)材料使用。

課題組在回應(yīng)中強調(diào)，目前大家看到的這些內(nèi)容，已在實驗學(xué)校經(jīng)過了九年的教學(xué)試驗。九年來監(jiān)測到的數(shù)據(jù)表明：教師經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，能夠勝任性健康教育教學(xué)；性健康教育對學(xué)生的成長產(chǎn)生了積極影響，學(xué)生非常喜歡上性健康教育課；絕大多數(shù)父母支持學(xué)校開展性健康教育。

讀本中語言過于“書面化”將進一步解決

課題組同時表示，我們非常珍惜有這樣的機會大家一起來關(guān)注兒童性教育。對一些網(wǎng)友提出的疑問，課題組會盡量快速地做出針對性的回應(yīng)。如網(wǎng)友們認(rèn)為的讀本中存在語言不夠活潑生動、過于“書面化”的問題，“這是我們一直都希望能夠改變的。也有父母擔(dān)心讓孩子獨自閱讀讀本的一些內(nèi)容會給孩子帶來負(fù)面影響。”課題組說，“目前，我們也在編寫與這套讀本配套的教師用書和父母讀本，希望能夠進一步解決這些問題。相信坦誠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏懀瑫S富大家對兒童性教育的認(rèn)識。”

特別說明的一點，這套《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》本身就是作為一門校本課程的教學(xué)材料來設(shè)計的，讀本中的一些內(nèi)容確實需要經(jīng)過培訓(xùn)的教師在課堂上給學(xué)生解讀、引導(dǎo)，這也正是堅持將該門課程納入義務(wù)教育課程體系、在學(xué)校使用這套讀本開設(shè)課程之前進行完整的教師培訓(xùn)的原因。