最近Daily 5任務(wù)在美國(guó)普及，即培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀寫(xiě)的五個(gè)任務(wù)。鄧?yán)蠋熓敲绹?guó)一所公立小學(xué)的中文沉浸老師，她將Daily 5應(yīng)用到中文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)這種方法很容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在下文中，她詳細(xì)介紹了Daily 5使用方法，并講解了如何訓(xùn)練孩子適應(yīng)這種模式，更好的鍛煉他們的讀寫(xiě)能力。

最近Daily 5 在美國(guó)可真是火到不行，我們學(xué)區(qū)給老師做了培訓(xùn)強(qiáng)制我們使用。我一開(kāi)始覺(jué)得很難應(yīng)用到中文教學(xué)，畢竟中文可用的資源太少。后來(lái)試用覺(jué)得還真的不錯(cuò)，學(xué)生們很喜歡。尤其是放在下午當(dāng)學(xué)生都坐不住教什么也聽(tīng)不進(jìn)去的時(shí)候，實(shí)在是教學(xué)良方。

什么是Daily 5？

Daily 5 直譯過(guò)來(lái)就是“每日五項(xiàng)”，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀寫(xiě)能力的五個(gè)任務(wù)，每天都要做，并且在同一時(shí)段做，形成一個(gè)日?；顒?dòng)。全班在安靜完成任務(wù)時(shí)，老師能有機(jī)會(huì)把一小組水平差不多的學(xué)生拉出來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的差異教學(xué)（Differenciated Instruction）。

Daily 5的特點(diǎn)

學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)

提高學(xué)生讀寫(xiě)的持久力

學(xué)生參與度高

給學(xué)生提供自由選擇

老師時(shí)間空出來(lái)，可進(jìn)行小組差異教學(xué)

Daily 5的五個(gè)任務(wù)

Read to Self - 自己讀

Read to Someone - 讀給別人聽(tīng)

Listen to Reading - 聽(tīng)別人讀

Work on Writing - 寫(xiě)作

Word Work - 拼寫(xiě)練習(xí)

其實(shí)也不一定要做夠五個(gè)任務(wù)，老師可視情況而定。如果只做其中三樣或者四樣，就可以叫 Daily 3 和 Daily 4。